Grupo de Estudos Theria

Como um lagarto come espaguete?

Aléssio — 2024-11-12T08:49:54Z

Artigo relata o processo de predação de uma anfisbena por uma lagartixa.

Em uma das mais famosas cenas de desenhos animados da Disney, a dama e o vagabundo dividem um prato de macarrão. Enquanto vão mastigando e engolindo um espaguete (ou spaghetti), distraídos por uma música romântica, eles acabam se beijando. Quando comemos, nós também mastigamos distraidamente nossos alimentos, sabendo instintivamente quando podemos engolir uma boa porção, sem o risco de nos engasgar. Não temos consciência de que o ato de mastigar é fruto de uma longa história evolutiva que envolve dentes, mandíbulas e músculos específicos. A mastigação, notadamente em mamíferos, é um processo complexo, de movimentos verticais e horizontais da mandibula que ocorrem de maneira cíclica, com fechamentos repetitivos da mandíbula, forçando as superfícies dos dentes sobre as partículas de alimentos, reduzindo-as a uma fração seu tamanho original [1].

Não mastigamos todos os alimentos da mesma forma. Um spaghetti não precisa de tanta força nem de muitas repetições de abrir e fechar nossas mandíbulas em comparação com um pedaço de cenoura crua. Grande parte das espécies de vertebrados possuem, em maior ou menor grau, a capacidade de modular seus programas motores da mastigação em resposta ao tipo, forma e textura do alimento [2]. E existem mesmo aqueles que aparentemente nem mastigam! O que não deixa de ser uma modulação radical do modo de se alimentar. Em um artigo publicado recentemente na revista científica Herpetology Notes, Filipe Aléssio, da Universidade de Pernambuco, e Anthony Herrel, do Museu Nacional de História Natural de Paris, descreveram um comportamento alimentar um tanto quanto inusitado de uma lagartixa, que engoliu inteira uma anfisbena (um tipo de lagarto sem patas) sem dar uma mastigadinha sequer. O mais curioso de tudo é que a lagartixa esteve o tempo todo em posição vertical, pendurada em um muro.

No artigo, os autores sugerem que a lagartixa, da espécie Tropidurus hispidus, utiliza a lingua, em movimentos antero-posteriores, para deslocar o corpo alongado de sua presa para dentro do esófago fazendo, ao mesmo tempo, movimentos imperceptíveis de relaxamento das mandíbulas para que a presa possa ser transportada intra-oralmente. A hipótese é que a lagartixa desenvolveu uma estratégia para poder fazer uma boa refeição mesmo estando de cabeça para baixo e não perder a comida por causa da gravidade. Existem espécies de lagartos com hábitos arborícolas que se alimentam preferencialmente de minhocas [3]. Possivelmente estes lagartos caçam minhocas no chão e sobem rapidamente nas árvores para se protegerem de possíveis predadores. Talvez estas espécies apresentem a mesma estratégia alimentar observada pelo Tropidurus hispidus, de não abrir muito a boca quando estiver comendo alguma coisa. Uma questão de boa educação na mesa, diga-se de passagem.

O artigo completo (em inglês) pode ser acessado livremente pelo link https://www.biotaxa.org/hn/article/view/85175

[1] Van Casteren, A., Codd, J. R., Kupczik, K., Plasqui, G., Sellers, W. I., & Henry, A. G. (2022). The cost of chewing: The energetics and evolutionary significance of mastication in humans. Science Advances, 8(33), eabn8351. https://doi.org/10.1126/sciadv.abn8351

[2] Ross, C. F., Eckhardt, A., Herrel, A., Hylander, W. L., Metzger, K. A., Schaerlaeken, V., Washington, R. L., & Williams, S. H. (2007). Modulation of intra-oral processing in mammals and lepidosaurs. Integrative and Comparative Biology, 47(1), Artigo 1. https://doi.org/10.1093/icb/icm044

[3] Picelli, A. M., Masseli, G. S., & Kaefer, I. L. (2019). Predation on giant earthworms (Clitellata: Rhinodrilidae) by the Diving Lizard Uranoscodon superciliosus (Linnaeus, 1758)(Squamata: Tropiduridae). Herpetology Notes, 12, 1203–1205.

Better Notes (Zotero)

Aléssio — 2024-03-31T10:22:47Z

Um poderoso plugin de Zotero para tomada e organização de notas em pesquisas acadêmicas.

Zotero

O Zotero é um programa open source da família de gerenciadores bibliográficos. Foi desenvolvido e é mantido pelo Centro de História e Novas Mídias da Universidade George Mason e apoiado por uma grande comunidade de voluntários. Instalado em seu computador, ele é capaz de se conectar aos navegadores Web mais utilizados (Firefox, Chrome, Safari, Edge) e facilita enormemente as tarefas de coletar, organizar e citar referências bibliográficas em trabalhos acadêmicos. Por ser open source e gratuito, Zotero é desenvolvido por uma organização independente que não possui interesses financeiros nas informações privadas dos seus usuários.

Além de sempre buscar melhorias no próprio Zotero, a comunidade de voluntários também desenvolve várias extensões (ou plugins) que podem ser instalados dentro do próprio Zotero para facilitar a realizar tarefas muito interessantes, como traduzir automaticamente trechos de um texto e dinamizar o processo de tomada e organização de anotações. Se bem utilizado, o Zotero oferece um sistema completo não só de gerenciamento de referências bibliográficas, mas de organização de notas e de redação de textos, já que pode incluir modulos de linguagem Markdown. Dessa forma, um pesquisador que precise de um programa que organize referências bibliográficas como também as anotações que fez durante a leitura destas mesmas referências, pode encontrar tudo em um só lugar. E ele se chama Zotero! Aliás, usando a extensão Better Notes para Zotero.

Better Notes

O Better Notes é um plugin de Zotero desenvolvido por windingwind, que também é autor(a) de outros plugins muito úteis, como zotero-pdf-translate e zotero-actions-tag. O slogan de Better Notes é «Everything about note management. All in Zotero» em uma clara mensagem de que as pessoas não precisam mais se preocupar em ter um programa dedicado só para a organização de anotações, como o Obsidian, por exemplo.

A proposta deste tutorial ilustrado é lançar as bases de uma utilização relativamente simples de Better Notes. Com este plugin, o Zotero deixa de ser «apenas» um programa de gerenciamento de referências. Ele passa a ser também um programa de gerenciamento de notas pessoais, permitindo que o pesquisador escreva seu documento (artigo, dissertação, monografia, tese, relatório etc) diretamente no Zotero através da linguagem Markdown. Será oportuno também mostrar a utilidade de outros plugins de Zotero, como Zotero PDF Translate, Mdnotes for Zotero, Zotero Reference entre outros.

Fundamentos do Better Notes

Após ter realizado uma pesquisa bibliográfica, ter encontrado e organizado as referências no Zotero, vem a parte mais importante da pesquisa: ler e tomar notas. Ao mesmo tempo! Ler uma fonte bibliográfica sem tomar notas é um trabalho perdido e provavelmente e será necessário voltar várias vezes à mesma fonte para lembrar de informações importantes. É por isso que a tomada de notas é uma atividade paralela e obrigatória do momento da leitura. Mesmo o exercício de sublinhar ou marcar um trecho de algum texto deve vir acompanho de um comentário respondendo a seguinte pergunta: «por que eu sublinhei este trecho?».

De uma forma geral, a utilização de Better Notes segue um pouco a lógica do método Zettelkasten para a tomada de notas na área acadêmica. O método foi desenvolvido pelo sociólogo alemão Niklas Luhmann e significa «caixa de notas». O método Zettelkasten apresenta os seguintes princípios [1]:

1. Atomicidade: cada nota deve conter uma ideia;
2. Autonomia: cada nota deve ser compreensível por si só;
3. Vínculo: a nota que é feita deve estar associada a outra. Se tiver isolada, é inútil;
4. Explicação de vínculo: a nota deve vir acompanhada de uma breve explicação sobre o relacionamento com outra nota;
5. Palavras próprias: CTRL+C / CTRL+V proibido!
6. Referências: a fonte de informação deve ser explicitada para cada nota (para nossa sorte existe o Zotero!)
7. Conexão: quando há várias notas relacionadas, é aconselhável descrever também essa relação e suas implicações;
8. Notas temáticas: aos poucos as notas começam a ser agrupadas por temas. Nesse caso, crie uma nota que os agrupe e mostre a conexão entre elas.

Veremos que o Better Notes pode ser utilizado para aplicar o método Zettelkasten e transformar o Zotero em um verdadeiro bureau de trabalho digital. Partindo de um método inteligente e disciplinado de tomada de notas, a ideia é criar uma base de notas interconectadas que formarão pouco a pouco uma rede de informação original. Nesta rede, as notas serão cada vez mais citadas. Estas notas demonstram um interesse que nos impulsiona a refletir cada vez mais sobre um determinado asunto. Estas notas vão gerar novas questões e novas pistas de pesquisa.

Assim, no dia em que você precisar sintetizar o conhecimento e escrever um texto, você não vai mais se deparar com uma folha em branco, mas com uma série de de notas numa sequência mais ou menos organizada em um mapa mental. Neste processo você vai se deparar com vários momentos «Eureka!»

Tutorial

Instalação

A instalação de Better Notes é realizada como qualquer outro plugin de Zotero. Segue o passo a passo:

1. Download do instalador .xpi do plugin -> clique aqui para baixar Better Notes. Salve o arquivo na pasta de Downloads ou em qualquer outro lugar no seu computador que seja fácil de encontrar depois (pode ser uma pasta chamada «plugins Zotero» por exemplo).

2. Uma vez o Zotero aberto, ir no menu «Ferramentas» e depois em «Extensões». Uma nova janela será aberta, mostrando as extensões já instaladas. Se ainda não tiver nenhuma, não tem problema. O Better Notes será a primeira extensão da lista! Para instalar o Better Notes, clique no símbolo de uma pequena engrenagem acima a direita da janela e depois clique na opção «Install Add-on From File...». Uma janela do explorador de arquivos será aberta em seguida e você deverá procurar o arquivo em Downloads ou na pasta que você criou para acolher os plugins do Zotero.

3. Uma vez o plugin instalado, provavelmente você deverá reiniciar o Zotero. Depois disso, o Better Notes já estará pronto para ser utilizado.

Primeiros passos

A principal função do Better Notes é organizar um conjunto de anotações pessoais em um único documento, chamado de Workspace Note, redigido obrigatoriamente na linguagem Markdown. Não é preciso ser um especialista em Markdown para preparar um documento no Zotero para acolher suas anotações.

Quando o Zotero for aberto pela primeira vez após a instalação de Better Notes, uma nova aba aparecerá de forma permanente com logotipo de Better Notes ao lado da aba Zotero. É nessa aba que aparecerá a Workspace Note em que você estiver trabalhando.

Ao criar uma nova coleção na sua biblioteca Zotero (Minha biblioteca) ou em uma coleção/projeto já criado, a primeira coisa a se fazer é criar uma nova Workspace Note. Para isso, selecione a coleção ou subcoleção do seu projeto atual e clique no comando «Nova nota» e depois em «New Workspace Note». O sistema vai perguntar se você realmente quer criar uma nova Workspace Note e depois vai solicitar um título para essa nova nota.

Também é possível transformar qualquer anotação já existente em uma Workspace Note. É só clicar com o botão direito do mouse sobre a nota e escolher a opção «As Workspace Note».

Uma vez a sua nova Workspace Note criada, você poderá começar a criar um modelo (ou template) para organizar suas anotações de acordo com temas e assuntos que serão explorados ao longo da elaboração de um texto. Por exemplo, se você estiver planejando escrever um artigo científico, uma solução seria criar as seções tradicionais de um artigo (Título provisório, Introdução, Material e métodos, resultados, discussão etc) e todas as subseções que facilitem a construção dos argumentos.

Este sistema de organização de trabalho é baseado no livro «Como se faz uma tese» de Umberto Eco. Neste livro, o autor que ficou mundialmente famoso por causa do livro «O nome da rosa», sugere estruturar o início de um projeto de texto por um título provisório, pelo sumário e um esboço de introdução. Umberto Eco admite que esse conselho é contraintuitivo, pois todo mundo escreve o sumário quando o trabalho está finalizado. Mas ele argumenta que um sumário preliminar deve ser considerado como uma hipótese de trabalho e pode ajudar a definir aproximadamente o domínio de conhecimento que será explorado na pesquisa. Obviamente, o sumário pode ser modificado e ser adaptado de acordo com novas informações e evidências que surjam ao longo do processo criativo. Para Umberto Eco, nesta etapa inicial da organização do trabalho, o esboço de introdução não deve ser mais do que um comentário analítico do sumário.

Para a construção do modelo de artigo científico (ou sumário, de acordo com Umberto Eco), vamos utilizar o sistema de cabeçalho Markdown já embutido no Better Notes. Os diferentes níveis de cabeçalho do Better Notes são marcados pelo símbolo # (hashtag) seguido de um espaço e logo em seguida o título do cabeçalho. O número de hashtags vai indicar o nível do cabeçalho (H1, H2, H3 etc). A seção ## Introdução poderá conter quantos cabeçalhos de terceiro nível forem necessários para o acolhimento das anotações que serão relacionados aos diferentes temas explorados na sua revisão de literatura.

É importante salientar que uma Workspace Note não serve para muita coisa se você não tiver feito uma pesquisa bibliográfica antes de ter montado uma coleção razoável de referências importantes sobre um determinado tema de pesquisa. É para isso que o Zotero serve! A utilização do Better Notes serve para fazer e organizar anotações de documentos que precisam ser lidos e estudados e que as referências já estejam no Zotero. Então não pule uma etapa e comece hoje mesmo a montar a sua biblioteca no Zotero (veja o tutorial neste mesmo site).

Usando Better Notes

Para começar a utilizar o Better Notes, abra qualquer PDF anexado em uma referência da sua biblioteca ou de uma coleção de referências. Na versão mais atualizada do Zotero (v. 6.0.36), os PDFs são abertos no próprio programa, em uma nova aba. Isso facilita enormemente o trabalho de leitura e tomada de notas, ao mesmo tempo que é possível acessar rapidamente a biblioteca e todas as coleções.

O PDF da referência é exibido com um painel lateral do lado direito da tela com as informações, etiquetas, relacionamentos etc. Existe um outro painel que pode (e deve) ser aberto, do lado direito. Para exibir/ocultar o painel esquerdo, é necessário clicar no botão «Exibir/ocultar o painel». Neste painel é possível visualizar as miniaturas das páginas do documento, mostrar anotações e acessar rapidamente seções do documento.

A melhor forma de tomar notas no Zotero é destacar os trechos do texto que chamaram a sua atenção e fazer um comentário (uma nota) sobre o trecho marcado. É possível utilizar várias cores (o Zotero oferece uma paleta de 8 cores diferentes). Por exemplo, você pode destacar um trecho do texto em amarelo e uma referência que merece atenção de roxo. Assim que você seleciona um trecho de interesse, o sistema abre uma janelinha com a paleta de cores. Se o plugin Zotero PDF Translate estiver instalado (ainda não instalou?!), na mesma janela aparecerá a opção de tradução do trecho destacado. Você pode configurar para qual idioma você deseja que a tradução seja feita.

Quando a marcação for feita, ela aparecerá automaticamente no painel lateral esquerdo do Zotero na opção «Mostrar anotações». No painel lateral, logo abaixo do trecho marcado, existe um formulário com a mensagem «Adicionar comentário». É exatamente neste espaço que você vai começar a escrever suas «anotações atômicas» de acordo com o 1º princípio do método Zettelkasten.

Como uma nota isolada não tem muito valor, é necessário agora ligar a nova nota ao seu workspace. Para isso clique no símbolo do Better Notes acima na nota. Uma nova janela do Zotero será aberta com a nota. Para ligar finalmente a nota ao workspace, sobrevoe (sem clicar) o mouse sobre o logotipo em preto e branco do Better Notes da nova janela e escolha em qual seção do workspace (que foi elaborado com Markdown) você deseja inserir a nota.

Parabéns! Com estes poucos passos, você acaba de cumprir todos os princípios do método Zettelkasten! Todas as notas criadas desta forma aparecerão automaticamente, relacionadas à referência de onde a informação foi obtida. A qualquer momento você pode abrir a nota e modificá-la como bem entender, dinamizando o processo de redação, fazendo novos relacionamentos e criando etiquetas para as notas, acrescentando uma outra camada de organização das suas próprias notas.

Uma funcionalidade muito útil na janela de texto em uma nota aberta é «Mostrar cores da Anotação». Assim você poderá relembrar o trecho destacado do texto e até mesmo retraçar o caminho das suas próprias ideias.

É importante salientar que a organização da Workspace Note em uma hierarquia de cabeçalhos permite que o Better Notes crie automaticamente um mapa mental gráfico que facilita a visualização de conexões entre diferentes notas e ideias. Quanto mais você ler e anotar ideias, mais complexo o mapa mental ficará e muitas conexões inesperadas poderão surgir. Eureka!

Para visualizar os mapas mentais em diferentes estilos, você deve clicar no botão «Swith Outline Mode» no canto inferior esquerdo da barra lateral esquerda da Workspace Note. Existem três estilos diferentes de visualização da Workspace Note: 1) em tópicos; 2) em formato de mapa mental hierárquico ramificado; 2) em formato de mata mental em cluster dinâmico. No terceiro tipo, você pode clicar, segurar e mover qualquer um dos nós do mapa para buscar uma melhor visualização de relações entre as diferentes notas.

Para alternar as diferentes visualizações é só clicar novamente no botão «Swith Outline Mode» até o modo desejado. A qualquer momento você pode salvar o mapa mental como imagem ou como arquivo que poderá ser lido em programas de elaboração de mapas mentais. Neste caso, o Better Notes vai exportar seu mapa mental em um arquivo do tipo FreeMind XML File (*.mm).

Quando a sua Workspace Note estiver bem estruturada, você pode exportá-la em diferentes formatos (Word, PDF, Mind Map, etc). No painel da Workspace Note, clique no símbolo da engrenagem no canto superior direito e escolha a opção «Export Current Note...». Uma janela vertical será aberta para você escolher o tipo de arquivo a ser exportado. Para fazer este tipo de exportação, você precisará instalar o plugin Mdnotes.

Recursos e links

Zotero -> https://www.zotero.org/

Tutorial Zotero -> https://www.geth.zoo.bio.br/spip.php?article51

Better Notes -> https://github.com/windingwind/zotero-better-notes

Zettelkasten workflow for research papers | Zotero & Obsidian link -> https://youtu.be/D9ivU_IKO6M?si=2GFCOqaMLA7Z_W4v (video em inglês do Youtube muito didático sobre o uso concomitante de Zotero e Obsidian para o gerenciamento de notas. O video é interessante pata entender um pouco mais sobre a lógica do método Zettelkasten)

[1] O método Zettelkasten ou como fazer anotações de forma inteligente https://amenteemaravilhosa.com.br/o-metodo-zettelkasten-ou-como-fazer-anotacoes-de-forma-inteligente/

Projeto ArthroPlot

Aléssio — 2023-09-14T14:49:16Z

Artrópodes e sucessão ecológica na cidade.

Apresentação

«ArthroPlot» (artrô+plote) é uma junção das palavras Arthropoda e plot de vegetação. Falando rápido, parece simplesmente «artrópode». Os artrópodes constituem o grupo mais diverso e abundante de animais. Existem mais de 1 milhão e 200 mil espécies de artrópodes descritas. A maioria das espécies está incluída no grupo dos artrópodes terrestres, considerado o maior grupo de espécies eucarióticas da Terra. São considerados artrópodes terrestres os representantes dos clados Hexapoda (insetos), Arachnida (aranhas, escorpiões, ácaros) e Myriapoda (centopeias, lacraias, piolhos-de-cobra e relativos). É fácil ver um artrópode. Talvez a gente veja pelo menos um todos os dias, principalmente em ambientes tropicais. Moscas, mosquitos, besouros, borboletas, mariposas, baratas, aranhas, abelhas, vespas, embuás, escorpiões, todos são animais comuns em cidades, que povoam casas, apartamentos, jardins e praças públicas.

Apesar de todos os esforços já realizados para conhecer a diversidade destes grupos, o número de espécies conhecidas ainda está muito distante da estimativa de 6 milhões de espécies de artrópodes que provavelmente existem na natureza e que ainda são desconhecidas pela ciência. Infelizmente toda esta biodiversidade encontra-se ameaçada devido às mudanças das paisagens naturais, que são convertidas rapidamente em campos agrícolas e em ambientes urbanizados. Conhecer as espécies que habitam ambientes antropizados é essencial para saber que traços naturais são selecionados pelo processo de desenvolvimento das sociedades humanas modernas. Este conhecimento deve servir como base para projetos de conservação e de manejo das espécies ainda presentes nestes ambientes.

Neste contexto, o objetivo do projeto ArthroPlot é realizar um inventário de artrópodes de forma colaborativa em plots de vegetação instalados em escolas públicas da cidade de Recife. Um plot de vegetação nada mais é do que um quadrante que demarca uma determinada área de solo em que normalmente pesquisadores fazem contagens de organismos, podendo estudar as variações de densidade e de abundância de diferentes populações presentes naquela pequena área ao longo do tempo. A ideia é que estudantes possam acompanhar de perto o processo de sucessão ecológica e registrar os artrópodes que porventura apareçam na área e registrar seus achados no Portal de Zoologia de Pernambuco, uma plataforma web de ciência cidadã para o compartilhamento de fotos de animais selvagens e de divulgação científica na área de Zoologia. Além da macrofauna, que pode ser facilmente observada a olho nu (insetos voadores, por exemplo), alunos e professores serão treinados para coletarem e analisarem amostras de solo para o estudo da fauna de microartrópdes presentes em um determinado plot de vegetação. A coleta de microartrópodes será realizada com a ajuda de funis de Berlese (sugestão do Prof. Valdir Luna, da UFPE).

Nos colégios selecionados, com a devida autorização dos dirigentes das escolas e representantes da Secretaria Estadual de Educação do Estado de Pernambuco, serão realizadas palestras e treinamentos remotos de coletas de dados com professores e alunos do 2º ano do ensino médio (média 16-17 anos). Neste ano de formação são abordados conteúdos como «Interação entre os seres vivos», «Diversidade da vida» e Identidade dos seres vivos", os quais possuem relação direta com o tema do atual projeto.

O projeto ArthroPlot é largamente baseado nas experiências do projeto SPIPOLL, que estuda os padrões de distribuição de espécies de insetos polinizadores na França e da experiência de ensino [1] do professor Jens Schirmel da Universidade de Koblenz-Landau, Alemanha.

Arthroplot é fruto de uma colaboração entre a Universidade de Pernambuco, o Espaço Ciência e o Centro de Ecologia e das Ciências da Conservação (CESCO) (Paris, França).

Pós-doutorado

O Professor Filipe Aléssio, coordenador do projeto Arthroplot, está realizando um estágio de pós-doutorado de um ano na França (julho 2023-julho 2024), acolhido pelo pesquisador Colin Fontaine, do CESCO. Colin Fontaine é especialista em insetos polinizadores e tem uma larga experiência na realização de projetos de ciência cidadã. É um dos coordenadores do projeto SPIPOLL. O principal objetivo da temporada na França é refinar os objetivos, metas e métodos do projeto ArthroPlot buscando estreitar relações com equipes internacionais de pesquisa. Atualmente o Museu Nacional de História Natural de Paris está conduzindo o projeto QUBS (Qualidade Biológica dos Solos), com o objetivo de estudar a biodiversidade e padrões de distribuição de animais presentes no solo, utilizando notadamente os microartrópodes do solo como bioindicadores.

Além disso, o pós-doutorado é um momento de aprofundamento teórico-prático precioso, no qual a formação continuada tem um papel importante. Neste sentido, o Profº Filipe terá a oportunidade de realizar diferentes formações curtas relativas ao planejamento e execução de projetos de ciência cidadã, animação científica (moderação de atividades científicas), criação de conteúdo interativo para a Web, etc.

Por fim, será também uma oportunidade de troca de experiências com diferentes associações e ONGs francesas que trabalham diretamente com educação popular direcionada para a divulgação científica de forma lúdica e prática.

Projeto piloto

Uma coleta experimental do projeto ArthroPlot foi realizada no dia 5 de julho de 2022 no quadro do II Workshop da Rede Brasileira de Ciência Cidadã. Durante o evento foi apresentado um protocolo simples de coleta e análise de amostra de solo de diferentes locais do Espaço Ciência. Todas as pessoas presentes (crianças principalmente) puderam a botar a mão na terra e observar através de microscópios, toda a diversidade de seres vivos se escondem em pequenas porções de solo coletadas.

Os microartrópodes são animais muito pequenos que vivem entre as folhas mortas no chão e enterrados no solo. É uma comunidade de seres vivos considerada como importante bioindicadora por causa de seus estilos de vida relativamente sedentário e por causa de sua sensibilidade às mudanças e perturbações ambientais. Em geral, ambientes com solos mais perturbados possuem uma comunidade de microartrópodes menos diversa em comparação à ambientes naturais. O objetivo principal do evento foi destacar os efeitos das atividades antrópicas e a importância de manter vegetação nativa em espaços urbanos utilizando a comunidade de microartrópodes como modelo biológico.

Curso «Aplicações de Tecnologias de Informação e Comunicação no Turismo de Natureza: Conceitos e Práticas»

Aléssio — 2022-12-03T00:10:11Z

Apresentação

O Curso «Aplicações de Tecnologias de Informação e Comunicação no Turismo de Natureza: Conceitos e Práticas» é fornecer um panorama geral sobre a utilização de tecnologias de informação e comunicação no turismo de natureza (no Brasil e em Pernambuco, mais especificamente).

Esta página foi exclusivamente criada para que as pessoas inscritas no curso possam acompanhar as atividades realizadas, bem como fornecer material para as atividades assíncronas.

O curso tem duração total de 30 horas, sendo 15 horas síncronas e 15 horas assíncronas. Os encontros remotos serão sempre realizados através da plataforma Google Meet.

Cronograma dos aulas/encontros síncronos

Encontros síncronos Jangadas Conectadas
Dia	Horário	Tema
19/11/2022	9h-12h	Apresentação geral do curso
01/12/2022	19h-21h30	TICs e Turismo
03/12/2022	9h-12h	Mesa redonda sobre Turismo de Natureza
08/12/2022	19h-21h30	Utilizando realidade aumentada no turismo
10/12/2022	9h-12h	Apresentação de soluções (elevator pitch)

1º Encontro

19 de novembro de 2022 - 9h

No 1º encontro síncrono do Curso Aplicações de Tecnologias de Informação e Comunicação no Turismo de Natureza: Conceitos e Práticas serão apresentados os fundamentos do Projeto Jangadas Conectadas e a importância das novas TICs no contexto do turismo sustentável, de acordo com as mais novas diretrizes da Organização Mundial de Turismo (UNWTO).

As apresentações realizadas no dia 19 de novembro de 2022 podem ser encontradas em formato PDF nos links abaixo:

1) Apresentação do Curso

2) Apresentação do Projeto Jangadas Conectadas

Atividades assíncronas

As atividades síncronas a seguir devem ser realizadas até o dia 25 de novembro de 2022. A não realização das tarefas será considerada como falta. As tarefas não poderão ser entregues com atraso.

Utilize o seguinte formulário para o envio das tarefas -> https://forms.gle/g5WmxWDzWwEsdj939

1) Procure um mapa de Pernambuco na Internet e aponte no mapa locais que você conhece ou ouviu falar que são realizadas atividades de turismo de natureza. Descreva resumidamente as atividades de turismo que são realizadas nestes locais.

2) A Fundação O Boticário financia projetos e soluções inovadoras para o Turismo de Natureza no Brasil. Nesta tarefa você deverá navegar no site da Fundação e descobrir os projetos que foram selecionados para o Teia de Soluções CONSERVATHON Maratona de Ideação pela Natureza. Dentre as soluções criadas escolha uma (pode ser mais de uma também) e explique porque a solução chamou a sua atenção. Será que esta solução poderia ser aplicada a alguma atividade turística listada na tarefa anterior?

Literatura selecionada para estudo e aprofundamento:

Ali, A., & Frew, A. J. (2013). Information and Communication Technologies for Sustainable Tourism (1º ed). Routledge.

One Planet Sustainable Tourism Programme (2020) - One Planet Vision for a Responsible Recovery of the Tourism Sector

Soares, R. A. M. da C., Albuquerque, T. V. de, Mendes-Filho, L., & Alexandre, M. L. (2022). Revisão sistemática da produção científica brasileira sobre turismo e tecnologia da informação e comunicação (TIC). Revista Brasileira de Pesquisa em Turismo, 16, 2629–2629.

2º Encontro

01 de dezembro de 2022 - 19h

A relação entre as novas Tecnologias de Informação e Comunicação e o Turismo.

A apresentação realizada no dia 1 de novembro de 2022 podem ser encontrada em formato PDF no link abaixo:

Relações entre TICs e o Turismo.

Atividades assíncronas

As atividades síncronas a seguir devem ser realizadas até o dia 10 de dezembro de 2022. A não realização das tarefas será considerada como falta. As tarefas não poderão ser entregues com atraso.

Utilize o seguinte formulário para o envio das tarefas -> https://forms.gle/LFQhRr4SMwoWDAVF7

(1) Dê um exemplo de problema e/ou desafio do turismo que possa ser positivamente abordado através do uso das TICs.

Compartilhamento de soluções tecnológicas para o turismo de natureza.

Você deverá propor uma solução/serviço através da utilização de TICs para qualquer atração ou destino de turismo de natureza.

Poderá ser apresentado de qualquer forma (texto, multimídia, podcast, site Internet, blog, rede social, música, vídeo, PowerPoint).

Toda solução/serviço deve apresentar uma descrição do problema e como imagina que a Tecnologia de Informação e Comunicação será utilizada/desenvolvida.

(2) Discuta as formas pelas quais as preferências dos consumidores e o comportamento turístico foram alterados nos últimos anos pela adoção de novas tecnologias.

(3) Os serviços baseados em localização estão se tornando cada vez mais frequentes no turismo. Você consegue identificar alguns exemplos no setor de turismo de natureza?

Leituras sugeridas:

Buhalis, D. (2000). Tourism and information technologies: Past, present and future. Tourism recreation research, 25(1), 41–58.

Carli, I. C. da S. D., Gastal, S. de A., & Gomes, M. N. (2016). Pokémon Go, Realidade Aumentada e Georeferenciamento: A gamificação nas suas possibilidades para o Turismo. Revista Hospitalidade, 13(0), Art. 0. https://doi.org/10.21714/1807-975X.2016v13nEp0117b

3º Encontro

3 de dezembro de 2022 - 9h-12h

Mesa redonda: Olhares cruzados sobre o Turismo de Natureza

O objetivo desta mesa redonda é explorar as potencialidades do turismo de natureza no Brasil trazendo diferentes experiências, desde a observação de aves na Amazônia até o turismo sustentável no litoral de Alagoas para a conservação do peixe-boi marinho. Qual o papel das atividades turísticas para a conservação da natureza? É possível fazer turismo sustentável em áreas naturais? Qual o papel das novas tecnologias de informação e comunicação nas atividades atreladas ao turismo de natureza? Estas e outras perguntas poderão ser respondidas nesta mesa redonda que contará com pesquisadores e profissionais que trabalham direta ou indiretamente na área do turismo, com muito conhecimento para compartilhar.

Clemente Coelho Jr.	Biólogo, é professor do Curso de Ciências Biológicas, UPE. Possui mestrado e doutorado em Oceanografia Biológica pelo Instituto Oceanográfico da Universidade de São Paulo (1998 e 2003). É presidente da ONG Instituto BiomaBrasil. Realiza atividades de pesquisa e extensão em áreas costeiras no Nordeste do Brasil
Rafael Lustosa Siqueira	Possui licenciatura em Biologia com especialização em Oceanografia pela Universidade Federal de Pernambuco. É proprietário da Camboa Ecoturismo, onde trabalha com trilha interpretativa em ambientes costeiros. Também é colaborador do Instituto Yandê: Educação, Cultura e Meio Ambiente, prestando consultoria em projetos de educação ambiental em áreas costeiras no Nordeste do Brasil e, biólogo da Secretaria de Meio Ambiente de São Miguel dos Milagres-AL
Sidnei de Melo Dantas	É biólogo pela Universidade Federal Rural de Pernambuco e doutor em Zoologia pelo Museu Emílio Goeldi. Atualmente trabalha como consultor e guia naturalista no Cristalino Lodge, região norte do Mato Grosso do Sul

Leituras sugeridas:

Brumatti, P. N. M. (2013). O papel do turismo de observação da vida selvagem para a conservação da natureza. Revista Brasileira de Ecoturismo (RBEcotur), 6(4), 191–206.

4º Encontro

8 de dezembro - 19h-21h30

Utilizando realidade aumentada no turismo

A apresentação realizada no dia 8 de dezembro de 2022 podem ser encontrada em formato PDF no link abaixo:

Realidade Aumentada e Turismo.

Leituras sugeridas:

Hassan, A., & Ramkissoon, H. (2021). Augmented reality application for visitor experiences in nature-based tourism. Em Managing visitor experiences in nature-based tourism (p. 118–130). CABI.

Lima, Y. A., & da Silva Aires, E. (2022). A implementação da realidade aumentada ao espaço turístico como forma de consolidação na cidade de Campina Grande-PB. Geoconexões online, 2(1), 101–114.

Picalho, A. C., Álvarez, E. B., & Fadel, L. M. (2022). Realidade virtual e realidade aumentada no turismo: Indicativo de uso por órgãos governamentais em estados brasileiros. Advanced Notes in Information Science, 1, 120–139. https://doi.org/10.47909/anis.978-9916-9760-0-5.96

Shamsuddin, N., Rajuddin, M. K. M., Mohd, F., Ahmad, F., Ahmad, W. F. W., & Baharudin, B. (2010). An overview of augmented reality of underwater habitat. 2010 International Symposium on Information Technology, 1, 1–5.

5º Encontro

10 de dezembro - 9h

Apresentação de soluções (elevator pitch)

Bolsistas

Após avaliação da frequência, participação e trabalhos realizados, os seguintes estudantes/alunos (em ordem alfabética) foram selecionados para receberem as bolsas de tipo BFI-10 da FACEPE por 3 meses.

Alunos bolsistas do projeto «Jangadas Conectadas»
Nome bolsista	Instituição
Augusto Vasquez Loureiro Paiva	Universidade de Pernambuco
Carlos André Ribeiro Costa	Universidade de Pernambuco
João Gabriel Lira de Carvalho	Universidade de Pernambuco
Julia Maria Rodrigues Moraes	Universidade de Pernambuco
Karolayne Virginia Da Silva	Universidade de Pernambuco
Maria Eduarda Melo da Silva	Universidade de Pernambuco
Matheus Henrique Ramos dos Santos	Universidade Federal de Pernambuco
Raquel Camelo Barreto de Siqueira	Universidade de Pernambuco
Vinícius de Almeida Silva	Universidade Federal de Pernambuco
Yasmin Vitoria da Silva Lins	ETE Central Barreiros

Durante os próximos 3 meses, bolsistas e voluntários deverão se debruçar sobre o projeto «Jangadas Conectadas» sendo acompanhados e orientados pelo Prof. Filipe Aléssio e o Prof. Clemente Coelho Jr, presidente do Instituto BiomaBrasil.

Propostas de plataformas open source de História Natural para projetos de Ciência Cidadã no Brasil

Aléssio — 2022-07-11T21:19:43Z

Resumo expandido originalmente publicado no II Workshop da Rede Brasileira de Ciência Cidadã, 4-7 de julho de 2022.

O rápido desenvolvimento de pesquisas participativas e colaborativas na última década resultou na necessidade crescente de novas infraestruturas para acolher atividades de ciência cidadã. O objetivo do presente trabalho é relatar a experiência da criação de duas plataformas Web para o compartilhamento de fotos e de informações sobre Biodiversidade e de Geodiversidade no Brasil e como podem ser utilizadas como ferramentas em projetos de ciência cidadã. O Portal de Zoologia de Pernambuco (www.portal.zoo.bio.br) e Geodiversidade.net são plataformas que podem acolher projetos de ciência cidadã, nas quais ferramentas da Internet e da cartografia permitem que qualquer pessoa contribua na divulgação de fotos, localização e informações sobre espécies de animais selvagens e sobre rochas e formações geológicas. Os sites utilizam um sistema gratuito e de código aberto e é dinamizado para a utilização em smartphones, podendo ser facilmente adaptado a outros contextos e objetivos.

Caracterização do Projeto/Contextualização

Cada vez mais as atividades de ciência cidadã estão marcadas pela intermediação das tecnologias de informação e comunicação [1]. O crescimento do número e alcance de projetos de ciência cidadã foram acompanhados por um aumento da necessidade de desenvolvimento de infraestruturas eficazes para ajudar as pessoas a encontrar, descobrir e a se conectar com projetos em que possam colaborar. Neste contexto, as infraestruturas incluem as estruturas físicas, ferramentas e equipamentos, processos, serviços, capital humano, grupos sociais e ativos tecnológicos. Mais especificamente, os ativos tecnológicos, no contexto da ciência cidadã, se referem a plataformas de Tecnologia de Informação e Comunicação TIC, as quais são utilizadas para coletar, armazenar, gerenciar, compartilhar, visualizar e analisar dados e metadados produzidos por cidadãos cientistas [2].

As plataformas de ciência cidadã podem ser definidas como infraestruturas baseadas na Web com um único ponto de entrada que contém, de acordo com Liu e colaboradores (2021) [3] , uma ou várias das seguintes funções: 1) presença de atividades e projetos de ciência cidadã; 2) exibição de dados e informação de ciência cidadã; 3) fornecimento de diretrizes e guias que podem ser utilizados para apoiar projetos de ciência cidadã; 4) apresenta boas práticas e lições aprendidas; e 5) oferecer resultados científicos relevantes para pessoas envolvidas ou interessadas em ciência cidadã. Entre as diferentes plataformas existentes, os sites dedicados a projetos específicos ou tópicos científicos específicos são os mais comuns. Estes últimos podem ser considerados como repositórios para diferentes tipos de dados (registros fotográficos georreferenciados, por exemplo) e utilizados por cidadãos cientistas, pesquisadores e agentes públicos.

De acordo com Mamede e colaboradores (2017) [4] , muitos projetos de ciência cidadã no Brasil apresentam sites com identidades cativantes e linguagem lúdica. O compartilhamento de registros fotográficos é uma forma de entretenimento capaz de mobilizar o interesse de pessoas sobre os mais diferentes temas, desde o registro da biodiversidade até a descoberta de afloramentos rochosos. O objetivo do presente trabalho é relatar a experiência da criação de duas plataformas web para o compartilhamento de fotos e de informações sobre Biodiversidade e de Geodiversidade no Brasil e como podem ser utilizadas como ferramentas em projetos de ciência cidadã.

Desenvolvimento

O Portal de Zoologia de Pernambuco (www.portal.zoo.bio.br) e Geodiversidade.net utilizam o sistema SPIP de publicação e gerenciamento de conteúdo e o esqueleto de código aberto geodiversite [5] para a Internet que se destaca particularmente pelo funcionamento coletivo e a facilidade de utilização. O sistema SPIP é um software livre distribuído sob licença GNU GPL (GNU General Public License), baseado fundamentalmente nas linguagens HTML, PHP, SQL e Javascript. A estrutura de um site e/ou plataforma SPIP é construída sobre uma hierarquia imbrincada de seções e subseções e de artigos publicados nestas sessões, constituindo um esqueleto relativamente complexo, mas de fácil manipulação, com recursos nativos do próprio SPIP e ferramentas oriundas de extensões que podem ser instaladas de acordo com as necessidades e objetivos de comunicação da plataforma, como fóruns públicos, mensageria de contato, newsletter entre outras. Toda a vida do site pode ser acompanhada através de uma ferramenta de estatística de visitas dos diferentes objetos editoriais.

O esqueleto geodiversite é um esqueleto desenvolvido especificamente para o sistema SPIP. É um conjunto de páginas HTML, de folhas de estilo CSS e scripts Javascript que é instalado conjuntamente com extensões de cartografia, de galeria de fotos e de formulários públicos, constituindo finalmente uma plataforma de coleta de dados por meio de serviços gratuitos de mapeamento em tempo real baseados em localização geográfica. Na lógica de um sistema SPIP clássico, os artigos do Portal de Zoologia de Pernambuco e de Geodiversidade.net são os registros postados pelos usuários. No caso do Portal de Zoologia, fotos de animais selvagens são classificados basicamente em categorias taxonômicas pré-estabelecidas pela equipe científica do projeto, possibilitando a construção de uma árvore filogenética interativa (http://www.portal.zoo.bio.br/arvore).

No caso de Geodiversidade.net, os registros são classificados de acordo com o tipo de rocha e idade estimada ou qual Era ou época geológica o registro pertence. Uma vez postados, os registros tornam-se automaticamente visíveis na interface pública da plataforma e qualquer pessoa pode interagir com o autor e outros utilizadores no fórum público presente na página de cada registro. Os autores dos registros são convidados a disponibilizar seus registros sob licenças Creative Commons, notadamente CC BY-NC-SA (não comercial-compartilha igual) ou CC BY-NC-ND (não comercial-sem derivações). Projetos de ciência cidadã podem ser criados a partir do estabelecimento de marcadores ou de coleções temáticas de registros e os dados podem ser rapidamente visualizados em um mapa interativo com funcionalidades de aproximar e afastar (zoom in/out), de modificar o fundo do mapa, além de poderem ser baixados em formato de arquivo kml.

Atualmente as duas plataformas estão articuladas com componentes curriculares e projetos de extensão do Curso de Ciências Biológicas da Universidade de Pernambuco.

Resultados alcançados e lições aprendidas

O Portal de Zoologia de Pernambuco foi lançado em 2017 e conta atualmente com 981 registros, com uma média de 745 e 17.319 visitas diárias e mensais respectivamente. Em 2019, o Portal foi um dos projetos selecionados para ser apresentado na segunda edição do Camp Serrapilheira, um dos eventos mais importantes de divulgação científica do Brasil. Também em 2019 o Portal de Zoologia foi um dos projetos agraciados com o Prêmio Vasconcelos Sobrinho na sua 30ª edição (evento estadual de Pernambuco que premia projetos e atividades relacionados ao meio ambiente), na categoria Inovação Tecnológica. O Portal integra atualmente a base de dados de projetos de Ciência Cidadã do Sistema de Informação sobre a Biodiversidade Brasileira e integra também o Panorama: Solutions for a Healthy Planet, uma associação que promove bons exemplos de soluções inspiradoras e replicáveis sobre o meio ambiente em temas como conservação e desenvolvimento. O projeto Geodiversidade.net foi lançado em julho de 2020 durante a pandemia de COVID-19 e está em período de teste, sendo utilizado como fonte de informações e destino de materiais produzidos por alunos de graduação para compor uma plataforma de recursos educacionais digitais na área de geologia. Tais materiais servirão como base para o desenvolvimento de roteiros de projetos de ciência cidadã nas áreas de geoeducação e geoconservação.

Apesar da existência de outras plataformas que apresentam funções semelhantes presentes no Portal de Zoologia e Geodiversidade.net, o sistema de publicação Web presentes nestes projetos se destaca por sua gratuidade, sua facilidade de uso e pela possibilidade de ser replicado rapidamente para a utilização em outros contextos em que registros fotográficos, ou qualquer outra mídia, necessitem ser georreferenciados. Além disso, a natureza colaborativa de SPIP democratiza a criação de soluções de comunicação e fluxos de dados digitais que auxiliam na pesquisa, da mesma forma que a ciência cidadã democratiza o próprio processo de pesquisa científica.

Agradecimentos

O Portal de Zoologia de Pernambuco e Geodiversidade.net foram projetos apoiados por editais de projetos fortalecimento acadêmico (PFA) de ensino e extensão da Universidade de Pernambuco.

[1] NEWMAN, G. et al. The future of citizen science: emerging technologies and shifting paradigms. Frontiers in Ecology and the Environment, v. 10, n. 6, p. 298–304, ago. 2012.

[2] BRENTON, P. et al. Technology infrastructure for citizen science. Em: Citizen Science: Innovation in Open Science, Society and Policy. London: UCL Press, 2018. p. 63–80.

[3] LIU, H.-Y. et al. Citizen Science Platforms. Em: VOHLAND, K. et al. (Eds.). . The Sicence of Citizen Science. Cham: Springer, 2021. p. 439–460.

[4] MAMEDE, S.; BENITES, M.; ALHO, C. J. R. Ciência Cidadã e sua Contribuição na Proteção e Conservação da Biodiversidade na Reserva da Biosfera do Pantanal. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v. 12, n. 4, p. 153–164, 29 set. 2017.

[5] BERGOT, B. Géodiversité. France: [s.n.].

Estudo do GETH revela parte da herpetofaunda da APA Aldeia Beberibe

Aléssio — 2021-05-20T00:22:44Z

Em sua monografia de conclusão de curso, o aluno de graduação do Curso de Bacharelado em Ciências Biológicas, Artur Torquato, integrante do Grupo de Estudos Theria, da UPE, estudou a diversidade de anfíbios e répteis de pequenos fragmentos periurbanos de Mata Atlântica da APA Aldeia-Beberibe, uma das maiores unidades de conservação do Estado de Pernambuco. O estudo durou um ano e contou com coletas mensais. Ao todo, foram encontradas 36 espécies, sendo 18 anuros, 10 lagartos, 7 serpentes e 1 representante de Testudines.

Artur foi orientado pelos professores Filipe Martins Aléssio, da Universidade de Pernambuco, e Geraldo Jorge Barbosa de Moura, da Universidade Federal Rural de Pernambuco.

A apresentação de sua monografia ocorrerá na sexta-feira, dia 21 de maio, as 9h30, de forma remota.

GETH publica nota científica sobre dieta de jiboia em revista internacional

Aléssio — 2021-04-24T12:03:54Z

Texto originalmente publicado no site da Universidade de Pernambuco.

A revista Herpetological Review, editada pela Society for the Study of Amphibians and Reptiles, traz em sua edição mais recente uma nota científica registrada por um professor e um aluno de graduação da Universidade de Pernambuco (UPE).

Filipe Aléssio, docente do Instituto de Ciências Biológicas (ICB) e Artur Torquato, discente do curso de Ciências Biológicas, fizeram uma observação rara enquanto caminhavam em um trecho de Mata Atlântica na região de Aldeia, município de Camaragibe: uma jiboia de aproximadamente dois metros tinha capturado um teju quase tão grande quanto o seu predador.

Surpreendida e incomodada com os observadores humanos, a jiboia soltou a sua presa e se afastou. O teju permaneceu imóvel, de barriga para cima. Quando manipulado pelos pesquisadores, que pensavam que o animal estava morto por causa do abraço mortal da jiboia, o teju se mexeu bruscamente e saiu em disparada pelo chão da mata.

O registro ocorrido no dia 17 de fevereiro de 2019 foi publicado pela primeira vez no Portal de Zoologia de Pernambuco, projeto de extensão coordenado pelo professor Filipe Aléssio, que também é orientador de Artur Torquato.

O relato está agora publicado na Herpetological Review, na seção de notas de história natural (edição 52, volume 1, 2021). Para ler a nota em inglês, é preciso acessar a edição online da revista (https://ssarherps.org/herpetological-review-pdfs/) e baixar o PDF disponível na linha Herpetological Review 52 (1). Natural History Notes.

Criado em 2017 para registrar a diversidade da fauna local em fotos e descrições científicas de fácil compreensão, o Portal de Zoologia de Pernambuco ganhou o apoio institucional da Universidade de Pernambuco (UPE), à qual o ICB é vinculado. O acervo pode ser acessado em http://www.portal.zoo.bio.br.

Portal de Zoologia de Pernambuco integra banco de dados internacional*

Aléssio — 2021-01-12T12:43:05Z

Criado em 2017 para registrar a diversidade da fauna local em fotos e descrições científicas de fácil compreensão, o Portal de Zoologia de Pernambuco agora integra a base de dados Panorama: Solutions for a Healthy Planet, uma associação que promove bons exemplos de soluções inspiradoras e replicáveis sobre o meio ambiente em temas como conservação e desenvolvimento.

A ideia do professor adjunto do curso de Biologia do Instituto de Ciências Biológicas (ICB), Filipe Martins Aléssio, ganhou o apoio institucional da Universidade de Pernambuco (UPE), à qual o ICB é vinculado. O portal conseguiu aprovação em três editais da instituição de ensino superior e obteve recursos para ampliar a sua base de dados, que atualmente conta com 735 colaborações de usuários.

A vinculação ao portal Panorama, que tem como parceiros a Organização das Nações Unidas e o Banco Mundial, é mais uma etapa do interesse internacional que o projeto pernambucano vem despertando. Panorama é uma plataforma desenvolvida pelo Ministério do Meio Ambiente, Conservação da Natureza e Segurança Nuclear da Alemanha, pelo Ministério do Clima e Meio Ambiente da Noruega e pelo GEF (Global Environment Facility).

Com recursos provenientes de um novo edital da UPE, o Portal de Zoologia de Pernambuco vai ganhar uma “árvore da vida”, onde os animais terão a sua relação de parentesco demonstrada de forma interativa. Das 86 unidades estaduais de conservação existentes em Pernambuco, o Portal de Zoologia tem registros de animais encontrados em sete delas.

Como a natureza não tem fronteiras administrativas - o alerta está no próprio site - espécies fotografadas em outros estados e até em outros países também têm o seu registro garantido no portal.

O objetivo é que, como um verdadeiro projeto colaborativo, usando ferramentas da internet e a cartografia, moradores, professores, pesquisadores e universitários compartilhem o conhecimento ajudando na preservação da natureza. Além de apresentar as espécies em seus respectivos biomas, o portal também pretender apontar quais se encontram em perigo de extinção.

* Texto originalmente publicado no site da UPE por Paulo Goethe.

Aluno do GETH tem resumo aceito na I Conferência de Morcegos Brasileiros no Twitter #CMBT1

Aléssio — 2020-10-20T12:32:13Z

Uma colônia de morcegos foi encontrada em uma casa abandonada em uma área de mata nos arredores de Recife. O que será que eles comem?

O trabalho «Dieta de Phyllostomus discolor na APA Aldeia-Beberibe - PE» do aluno Rafael Moura, do curso de Ciências Biológicas, campus Santo Amaro, orientado pelo Professor Filipe Aléssio, foi um dos resumos selecionados para ser apresentado na I Conferência de Morcegos Brasileiros no Twitter #CMBT1.

Os resultados do estudo, que foi realizado em uma área de Mata Atlântica na região de Aldeia, município de Camaragibe, indicam que a espécie de morcego Phyllostomus discolor apresenta uma dieta generalista e oportunista, se alimentando de frutos presentes em áreas abertas do entorno de áreas de mata.

Saiba mais sobre esta espécie de morcego no Portal de Zoologia de Pernambuco.

Portal de Zoologia e Geodiversidade - soluções inovadoras para o turismo de observação de fauna

Aléssio — 2020-08-16T22:18:45Z

Uma breve descrição de como dois portais de conhecimento sobre GeoBiodiversidade podem contribuir para o desenvolvimento de um turismo de observação de fauna mais engajado em projetos de conservação da natureza.

Portal de Zoologia e Geodiversidade.net - soluções inovadoras para o turismo de observação de fauna
por Portal de Zoologia de Pernambuco

https://youtu.be/84GMe_RD8fU